10. März 2021 Quelle:KTH, Royal Institute of Technology
Forscher veröffentlichten Ergebnisse von Experimenten, bei denen Roboter ein schwedisches Wortspiel mit Personen anführten, deren Kenntnisse der nordischen Sprache unterschiedlich waren. Sie fanden heraus, dass ein Roboter, indem er seinen Blick auf weniger erfahrene Spieler lenkt, selbst die widerstrebendsten Teilnehmer zur Beteiligung entlocken kann.
Blickkontakt ist ein Schlüssel zum Herstellen einer Verbindung, und Lehrer verwenden ihn oft, um die Teilnahme zu fördern. Aber kann das auch ein Roboter? Kann es eine Antwort ziehen, indem es einfach „Augenkontakt“ herstellt, selbst bei Personen, die weniger dazu neigen, sich zu äußern. Eine aktuelle Studie legt nahe, dass dies möglich ist
Forscher des KTH Royal Institute of Technology veröffentlichten Ergebnisse von Experimenten, bei denen Roboter ein schwedisches Wortspiel mit Personen anführten, deren Kenntnisse der nordischen Sprache unterschiedlich waren. Sie fanden heraus, dass ein Roboter, indem er seinen Blick auf weniger erfahrene Spieler lenkt, selbst die widerstrebendsten Teilnehmer zur Beteiligung entlocken kann.
Die Forscher Sarah Gillet und Ronald Cumbal sagen, dass die Ergebnisse Beweise dafür liefern, dass Roboter eine produktive Rolle in Bildungseinrichtungen spielen könnten.
Jemanden beim Namen anzurufen ist nicht immer der beste Weg, um Engagement hervorzurufen, sagt Gillet. „Der Blick kann von Natur aus sehr dynamisch die Beteiligung der Menschen beeinflussen, insbesondere wenn diese natürliche Tendenz zum Ungleichgewicht besteht – aufgrund der unterschiedlichen Sprachkenntnisse“, sagt sie.
„Wenn jemand aus irgendeinem Grund nicht dazu neigt, mitzumachen, haben wir gezeigt, dass der Blick in der Lage ist, diesen Unterschied zu überwinden und jedem zu helfen, sich zu beteiligen.“
Cumbal sagt, dass Studien gezeigt haben, dass Roboter Gruppendiskussionen unterstützen können, aber dies ist die erste Studie, die untersucht, was passiert, wenn ein Roboter den Blick in einer Gruppeninteraktion verwendet, die nicht ausgewogen ist – wenn er von einer oder mehreren Personen dominiert wird.
An dem Experiment nahmen Spielerpaare teil – einer sprach fließend Schwedisch und einer lernte Schwedisch. Die Spieler wurden angewiesen, dem Roboter Hinweise auf Schwedisch zu geben, damit er den richtigen Begriff erraten konnte. Das Gesicht des Roboters war eine animierte Projektion auf eine speziell entworfene Plastikmaske.
Während es für einen fließend sprechenden Sprecher selbstverständlich wäre, ein solches Szenario zu beherrschen, konnte der Roboter laut Cumbal die Teilnahme des weniger fließend sprechenden Spielers anregen, indem er seinen Blick auf natürliche Weise auf sie richtete und still darauf wartete, dass sie einen Versuch riskierten.
„Roboterblick kann die Gruppendynamik verändern – welche Rolle Menschen in einer Situation einnehmen“, sagt er. „Unsere Arbeit baut darauf auf und zeigt weiter, dass der Blick eines Roboters auch bei einem Ungleichgewicht der für die Aktivität erforderlichen Fähigkeiten den Beitrag der Teilnehmer beeinflussen kann.“
Geschichte Quelle:
Materialien zur Verfügung gestellt von KTH, Königliches Institut für Technologie. Hinweis: Der Inhalt kann hinsichtlich Stil und Länge bearbeitet werden.
Zeitschriftenreferenz:
- Sarah Gillet, Ronald Cumbal, André Pereira, José Lopes, Olov Engwall, Iolanda Leite. Roboterblick kann ein Ungleichgewicht der Teilnahme in Gruppen mit unterschiedlichen Fähigkeiten vermitteln. Internationale ACM/IEEE-Konferenz zur Mensch-Roboter-Interaktion '21, 2021 DOI: 10.1145/3434073.3444670
